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大家好，我是Tony Bai。

提及杨振宁先生，世人首先想到的是诺贝尔物理学奖、杨-米尔斯理论、规范场……这些璀璨的词汇共同构筑了一座物理学史上的丰碑。他无疑是20世纪最伟大的物理学家之一，其学术成就深刻地改变了人类对宇宙基本规律的认知。

然而，若将杨振宁的遗产仅仅局限于物理学的殿堂，那将是对他更深远价值的一种忽视。在一份珍贵的晚年演讲录音稿中，他用平实无华的语言回顾了自己的一生。透过这些回忆，我们得以窥见一座比物理学本身更宏伟的宝库——那是一套关于求知、成长、突破与为人的完整精神遗产。这份遗产，属于每一个渴望真理、追求卓越的探索者。

谨以此文，向这位以103岁高龄仙逝的科学巨匠，致以最崇高的敬意。

遗产一：智识的诚实——将“直觉冲突”视为最高奖赏

真正的学习，始于对自我认知的挑战。杨振宁用一段亲身经历，为我们诠释了何为“智识的诚实”。

在自学高中物理备考西南联大时，他被“向心加速度”的概念困住。他的直觉告诉他，旋转的物体理应向外冲，而书本却说加速度指向圆心。这是一种剧烈的认知失调。他没有选择回避或死记硬背，而是下决心“非要把这个东西搞清楚”。最终，他不仅理解了公式，更穿透现象，领悟了其背后“矢量”这一核心精神。

他从中得到的教训，构成了这份遗产的第一块基石：

“当你的直觉跟书本上的知识有冲突的时候，你千万要抓住，因为这是最好的学习的机会。……学习实际上就是不断地修正你的直观观念。”

这份遗产教导我们，不要畏惧内心的困惑，而要拥抱它。每一次与直觉的冲突，都是一次剥离思维茧房、通往更深层次理解的邀请。在一个信息唾手可得、人们习惯于浅尝辄止的时代，这种敢于直面并深究认知冲突的勇气，显得尤为珍贵。

遗产二：时间的智慧——“长期发酵”与“动态专注”

如何在漫长的学术生涯中保持创造力并最终实现突破？杨振宁的经历为我们提供了两条关于时间的智慧。

首先，是“长期发酵”的耐心。

在芝加哥大学的低谷期，他曾投入数月研究伊辛模型等前沿课题，却无功而返，甚至一度感到“理想幻灭”。然而，这些看似“失败”的努力，却像种子一样被埋在了他的知识土壤里。数年后，当一个偶然的机会出现时，曾经的困惑与新知瞬间连接，让他“不到十分钟”就吸收了新思想的核心，并最终写出了自己第一篇成名作。

这份遗产告诉我们，没有任何一次真诚的智力投入会被浪费。那些当下未见成果的探索，正在为未来的顿悟积蓄着深厚的能量。它教我们对抗浮躁，相信复利，理解伟大的成就往往源于漫长而沉默的准备。

其次，是“动态专注”的策略。

他分享了物理学大师费米（Enrico Fermi）的建议：年轻人应主攻可解决的“小问题”，但也要敢于思考“大问题”，关键是“要知道什么时候应该停止”。杨振宁自己正是这一策略的完美践行者。他对“规范场”这一宏大构想的兴趣始于青年时代，虽屡试屡败，却从未完全放弃。他将其搁置，转而去解决其他问题，多年后，在知识和时机成熟时，才与米尔斯共同完成了这一历史性的突破。

这份遗产教导我们，要在眼前的务实与长远的目标之间，找到一种动态的平衡。既要有解决具体问题的能力以立足当下，也要有仰望星空的勇气以指引未来，并在两者之间灵活切换。

遗产三：学者的风骨——开放、谦逊与协作

除了方法论，杨振宁更向我们展示了一种理想学者的精神风貌。

他推崇导师泰勒那种允许“不成熟的想法”存在、乐于与人随时探讨的开放精神，并将其总结为“渗透式学习法”。这与他在西南联大时，与黄昆、张守廉在茶馆里“为物理学的种种问题辩论不休”的岁月遥相呼应。

这份遗产的核心，是一种深刻的智识谦逊与对思想碰撞的极度渴望。它告诉我们，真知灼见往往诞生于非正式的、自由的、允许犯错的交流之中。封闭的头脑无法产生伟大的思想，唯有在与他人的持续对话与辩论中，才能激发出最璀璨的火花。

同时，在他对费米的描述中，我们也能看到他所推崇的品格：“总是可靠、踏实”，“极有能力，但从不滥用他的影响”，“厌恶任何形式的虚伪做作”。他称赞费米为“一位典型的儒家君子”。这种对他人的赞誉，恰恰也映照出他自己一生所追求的境界——将惊世的才华与朴素的为人融为一体。

小结：一份献给所有探索者的礼物

杨振宁在物理学领域的成就，是刻在人类文明史上的不朽篇章。但当我们拨开那些复杂的公式和理论，会发现一份更加温润、更具普适性的遗产。

他教我们以诚实的勇气面对未知，以时间的耐心孕育突破，以开放的精神拥抱协作，以谦逊的风骨对待成就。这些原则，早已超越了物理学的范畴，成为所有领域的创造者、思考者和建设者都能汲取力量的源泉。

他不仅展示了宇宙的奥秘，更示范了一种探索奥秘的卓越方式。这，或许才是杨振宁留给我们每个人，最深邃、最宝贵的遗产。

资料链接：https://www.youtube.com/watch?v=Z90fkUa7fbw

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今天是我的母校哈尔滨工业大学百年校庆的正日子(1920.6.7~2020.6.7)，这里祝亲爱的母校哈工大，100岁生日快乐！

今年春节前，大学班级群里已经开始策划“百年校庆，重归母校”的活动了。由于毕业后还没有机会回母校看看，因此我是十分渴望和同窗四年的兄弟姐妹们一起再回母校追寻曾经的大学校园记忆的。

但不巧的是，新冠疫情爆发，百年校庆也改为云校庆了。重游母校的愿望泡汤，但这丝毫并不影响我们对母校的祝福！

本周五，我刚刚从校友手中拿到母校寄发过来的百年校庆纪念徽章，十分欢喜，作为哈工大人，我十分自豪。

本想在这里写点关于母校原创的内容，但思来想去发现自己对母校历史和毕业后的学校发展的了解还是十分有限的:(，于是在这里就转发一下来自哈工大官方微博的文章《恢弘百年风华，亲爱的哈工大百岁生日快乐！》，我也和大家一起重温一下百年哈工大的辉煌历程吧!

一世纪规格功夫, 新百年世界一流 庚子仲夏的明媚阳光里，哈尔滨工业大学迎来了100岁生日。

一百年风华正茂，一百年春华秋实 从鹏城到威海，再到滔滔的松花江畔，一校三区的哈工大人相聚云端，共祝母校百年华诞。

百年岁月，梦想起航

1920年，哈尔滨工业大学的前身：哈尔滨中俄工业学校成立，哈工大百年历史从此刻开始。

新中国成立后，哈工大被国家确定为全国学习国外高等教育办学模式的两所样板大学之一。1954年，哈工大进入国家首批重点建设的6所高校行列。在五十年代，哈工大就以“工程师的摇篮”享誉全国。

这一时期，八百余名平均年龄只有27.5岁的青年教师在祖国建设最困难的时刻，怀揣着炽热的报国之心扎根祖国北疆，肩负起教学与科研任务。

在艰苦磨练下，老一辈哈工大“八百壮士”用不屈的脊梁和坚韧的信念铸就了百年发展的力量源泉。

1996年, 哈工大进入国家“211工程”首批重点建设高校。
1999年, 被确定为国家“985工程”首批重点建设的9所大学之一。
2000年, 哈工大与同根同源的哈尔滨建筑大学合并组建新的哈尔滨工业大学。

2017年，哈工大入选“双一流”建设A类高校。
在全国第四轮学科评估中，哈工大共有17个学科位列A类。学科优秀率（A类学科占授权学科的比例）位列全国第六位。A类学科数量位列全国第八位。 工科A类数量位列全国第二位。

中国第一台会下棋能说话的计算机
中国第一颗高校牵头自主研制的小卫星
世界首次人机协同在轨维修技术试验
世界首次揭示艾滋病病毒毒力因子结构
国际首次高轨卫星对地高速
激光双向通信试验
首创世界最大单口径射电望远镜（天眼）
主动反射面结构方案
……

从中国到世界，一个又一个“第一”在这里诞生，在浩瀚的历史画卷上留下哈工大的印记。

时光荏苒，岁月如歌

一世纪岁月流转, 一百年寒来暑往。

十秩更替，哈工大校园的春花，夏雨，秋月，冬雪都是不曾令人忘却的好风景。

初春，幽幽丁香蹁跹入梦，将这最美好的时光定格在脑海。

盛夏，虫鸣清脆不绝于耳，灼热的阳光勾勒出一方瓦蓝的晴天。

金秋，秋高气爽惠风和畅，一地黄叶有着说不出的绚烂。

寒冬，北国冰城万里雪飘，漫天飞雪见证了光阴的变迁。

哈工大的校园不仅见证了百年时光荏苒，亦见证了军训时青涩的你，不畏酷暑。

毕业时成熟的你，神采飞扬。

实验室里通宵达旦的你，秉承规格严格。

正心楼内刻苦奋进的你，锤炼到家功夫。

博士生集体婚礼上甜蜜的你，许下爱情的誓言。

运动会上英姿飒爽的你，顽强拼搏奋勇争先。

冰雪节上欢乐的你, 用双手雕刻出一朵朵冰花。

而现在轮到你，见证这所学校的辉煌。

不忘初心，砥砺奋进

“规格严格，功夫到家”，这略显直白的校训凝聚成哈工大的内在气质，更成为铸就人生规格的一把标尺。

如果“规格”和“功夫”是哈工大人传承百年的立身之本，那么“一寸丹心惟报国” 是他们熔铸于心的无悔承诺。

我国第一代核武器型号总设计师俞大光院士，在那个艰难的年代克服重重困难，亲手缔造核弹引爆系统，“点燃”了中国第一颗原子弹，让全世界都为之惊叹。

“两弹一星”元勋、国家勋章获得者孙家栋院士，作为总设计师亲历了“东方红一号”、“探月工程”、“北斗导航工程” 等重大航天工程，为航天事业无悔奉献。 “国家需要，我就去做”， 他用一生践行了这句对祖国的诺言。

2018年度国家最高科技奖获得者、两次获得国家技术进步一等奖刘永坦院士，用40年的坚守和专注带出一支驻守北国边疆的“雷达铁军”。耄耋之年，他依旧默默耕耘，是当之无愧的“中国脊梁”。

中国第一任核潜艇总设计师、中国著名的核动力专家彭士禄院士，身上有股“孺子牛”的犟劲。不做则已，一做到底。从核潜艇到核电站，他一生干的这两件大事都是从零起步，用坚韧的信念书写不平凡的传奇。

中国绕月探测工程前总指挥 栾恩杰院士
中国第三任核潜艇总设计师、 中国船舶总体和动力专家 张金麟院士
中国航空发动机专家、 太行发动机总设计师 张恩和校友
……

一个个在历史中闪耀着光辉的名字从这里开始征程。

建校百年历史里，哈工大为祖国培养了30余万优秀人才。他们或隐姓埋名，或执着耕耘。一生孜孜探索只为祖国更加繁荣昌盛。

百载光阴流转，不忘峥嵘岁月，风雨兼程。

铭记责任，竭诚奉献的爱国精神
求真务实，崇尚科学的求是精神
海纳百川，协作攻关的团结精神
自强不息，开拓创新的奋进精神

薪火相传的哈工大精神，在每个哈工大人心中生根发芽!

如潮思绪，千言万语，都化作对母校最真挚的祝愿：“亲爱的哈工大，100岁生日快乐！”

注：校庆云直播地址：https://live.bilibili.com/5567237

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第一篇谈谈学校留的手工作业该由谁来做的问题。

从孩子上幼儿园开始，孩子就时常收到学校留的“手工作业”，比如做一张爱心卡、一个小盒子或一个小时钟等。最初，孩子还很小，作为家长的，总是担心孩子无法及时上交作业，或是出于某种“虚荣心”，基本上都是越俎代庖，“主动”替孩子“完美”地完成了作业。但这些家长们你想没想到，你这是在剥夺一个孩子充分发挥想象力的机会和一次提高动手能力的机会。

在这方面，我和孩子她妈达成了充分的一致性：让孩子自己做。

我们发现果果在画画方面有着与众不同的思维，孩子脑袋中的世界是我们这些被社会磨砺定型后的成年人所想象不到的，比如下面这幅被果果命名为“手印”的画，我是无论如何都画不出来的^0^：

果果的画作：手印

这在完成“手工作业”方面算是一个“优势”，而且果果喜欢动手做，虽然做出的东西还很粗糙。在幼儿园的时候，我们还常会给他提供一些设计方面的“思路”（也多来自网络），到后来，基本上都是果果自己在设计和制作。

这周班主任让孩子们制作一个指针可以旋转的小时钟（后续将用于数学课上的认识钟点的教学），这既是让孩子拥有一次动手的机会，也为了后续在教授孩子“认识时间”的课程中，让孩子能亲手使用自己制作“小时钟”，我甚至能感受得到孩子在那个时候的“成就感”。

于是，果果花了一个下午（周三半天课）做了下面这个小时钟模型，并第一时间微信发给我和孩子妈。我当时的第一感觉就是孩子这个作业完成的非常好，如果让我和她妈妈做，我们可能都无法设计出这样的造型并基于家里的“闲置物品”将其实现出来。果果的时钟表盘完全是个人在美术方面的想象力，小蚂蚁图案估计是受到之前看《幼儿画报》中蚂蚁日记中原型的启发。果果喜欢给陌生事物起名字，这个时钟就被她命名为：“中国国际学习时钟”，这个名字对于成年人来说，可能会感觉怪怪的。但对于她这个一年级小豆包来说，在她的小脑瓜中，可能有自己的含义。作为家长，笑着接受就好了。千万不要去用成年家长的思维去“纠正”。

果果制作的小时钟模型

果果的半天努力得到的班主任老师的认可，这对于她来说，我想是一个极大的肯定，这也会进一步激励她在后续的手工作业中做出更好的作品。

果果(左1)受到老师的表扬

最后，作为一名家长，我期望各位家长都能把“手工作业”还给孩子们，让他们在自己的想象空间中翱翔，让他们亲手做一个属于自己的手工作业吧。

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